El docente Sergio Ocampo desmontó en diálogo con Nord24 el mito de que la lectura está en crisis: hoy se lee y se escribe más que nunca, pero el verdadero desafío de la era digital es el cómo leemos.
El docente Sergio Ocampo desmontó en diálogo con Nord24 uno de los mitos más extendidos sobre la cultura actual: que la lectura está en crisis. Según el especialista, hoy se lee y se escribe más que en cualquier otra época de la historia, aunque el verdadero desafío de la era digital no es la cantidad, sino el cómo y el dónde leemos. En ese sentido, la Feria Provincial del Libro no es un simple paseo comercial, sino una acción estratégica que invita a toda la comunidad —a través de todas las generaciones— a reconectarse con el libro como objeto físico y a generar lectores comprometidos, en un contexto donde los estímulos digitales compiten por la atención de los más jóvenes.
Ocampo explicó que la lectura es una tecnología cultural, no una habilidad innata: el cerebro humano no viene programado de fábrica para leer, por lo que exige un reciclaje neuronal que reconfigura áreas visuales para procesar letras y habilitar procesos cognitivos esenciales. Es allí donde la escuela juega un rol fundamental, ya que la enseñanza sistemática de la lectura es la que permite alcanzar la fluidez lectora. Cuando un niño lee de forma lenta, agota toda su atención en descifrar signos mecánicos y no le quedan recursos para comprender el significado global del texto, el objetivo central para formar una persona lectora.
En este escenario, la Feria del Libro cumple una función clave al despertar la curiosidad mediante colores, temáticas y el contacto directo con el objeto libro. Ocampo destacó que el evento funciona como un gran motor de motivación para que los niños y adolescentes quieran entrenar esa fluidez y descubran el placer de leer de manera natural. El encuentro cara a cara con el libro permite activar un vínculo sensorial que las pantallas no logran reproducir, generando el primer impulso para que el lector se sumerja en narrativas más complejas.
Sin embargo, el docente alertó sobre los riesgos de la hiperconectividad en tiempos de redes sociales, donde opera lo que los especialistas denominan la hipótesis de la superficialidad. Los estímulos rápidos y los textos breves habitúan la mente a un procesamiento de bajo esfuerzo cognitivo, debilitando la concentración necesaria para abordar ideas profundas. Frente a esta realidad, Ocampo remarcó que comprender un texto va mucho más allá de repetir datos de memoria: la verdadera comprensión implica conectar, elaborar y reflexionar, una capacidad que solo se fortalece cuando la sociedad elige activamente espacios de lectura atenta y sostenida.
